応用練習「描写」

風景や状況を、それを見ていない人にも伝わるように説明する練習をします。

比喩が使えると表現力が増すので、理解度の高いクラスだったら、簡単に紹介しても良いと思います。
　[名詞]のような[名詞]　　　　　 例：鳥のような声
　[名詞]のように[動詞/形容詞]　　例：雪のように冷たい
ステップ１　例を示す
特別に必要な文型というのはないのですが、どんな練習をするのか分かるように、例を示すと良いです。学習者に答えさせても良いです。

　教師：(韓国人の学習者に)ソラク山はきれいな山ですか。
　学生：はい、とてもきれいです。
　教師：聞いている人が景色をイメージできるように、詳しく話してください。
ステップ２　ペアで練習する
学習者をペアに分けて、練習します。学習者が感動した内容の方が、良い描写ができると思います。

　┏━━━━━━━━━━━【　練習問題の例　】━━━━━━━━━━━┓
　　・いままでに みた けしきの なかで いちばん きれいだった けしきを
　　　おしえてください。
　　・すきな えいがの ワンシーンを おしえてください。
ステップ３　ロールプレイの例を示す
ロールプレイによる練習も良いです。ただし、ロールプレイが何なのかを知らない学習者も多いはずなので、教師が学習者の１人を使って、例を示す必要があります。ハンドアウトに下のような例を書いておくのも良いです。

　Ａ：もしもし、けいさつですか。へやに どろぼうに はいられました。
　Ｂ：いま へやの なかは どうなっていますか。くわしく はなしてください。
　Ａ：ひきだしや おしいれの なかに いれておいた ものが、ゆかに おちています。
　　：ほんだなの ほんも したに おちています。
　　：それから、まどが あいています。ガラスが われています。
　　：あ、さいふが ありません。とけいも ありません。
　　：ぜんぶ ゆかに おちているので、なにが ないのか よく わかりません。
　Ｂ：わかりました。じゃ、けいさつが つくまで そのままにしておいてください。

ステップ４　ロールプレイで練習する
　┏━━━━━━━━━━━【　練習問題の例　】━━━━━━━━━━━┓
　　・へやに どろぼうに はいられました。
　　　けいさつに でんわして、なにが おきたか せつめいしてください。
　　・じどうしゃの じこが おきました。
　　　けいさつに でんわして、なにが おきたか せつめいしてください。